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10月19日-23日，蚌埠市基于大数据的精准解说研讨会暨蚌埠二中伶俐学科展示周勾当正式举行，勾当包围高中年级九大学科、三大课型（新讲课、温习课，讲评课），全面揭示信息技能支撑下的新型解说与教研模式。 2019年年底，蚌埠市启动伶俐学校建树项目，通过“伶俐学校达标”与“因材施教晋升”两大工程推进基本教诲规模深度改良。此次教研展示勾当不只是蚌埠市伶俐学校建树成效的试金石，也是推广普及伶俐教诲应用的要害点。蚌埠二中20余位一线优秀西席分享伶俐解说模式在学校的落地履历，提供实践案例，蚌埠市教诲局局长沈亮、教科所所长罗时新、蚌埠二中副校长钟铎等率领以及来自六区三县1600余位学科西席现场观摩并参加研讨。
在语文学科伶俐解说研讨会上，蚌埠二中的老师们展示了三节高水准的伶俐教室观摩课，通过富厚的解说形式，机动的分享方法，办理了传统语文教室师生交换的范围，引导学生主动思考，在高效完成解说方针的同时，让语文教室更具“语文味”。
在《芣苢》《插秧歌》 一课解说中，郭树青老师操作小小的伶俐平板让诗歌解说增色增味。通过教室导学案反馈的数据阐明，落实学生基本常识点；操作图片、视频等多样化的资源，教育学生走入可视化的诗歌意境；通过抢答、随机等互动方法，实现师生及时交换相同。信息技能的支撑下，学生在自主进修的基本上，充实感觉到诗歌之美，体会到诗歌所转达出的劳动的愉悦。
周昂老师以《蜀相》为例，引导学生领略和把握古代诗歌观赏的根基要领之一：以意逆志，知人论世。教室上，周老师通过大量的参考文献、舆图、音频吟唱等资料，扩展教室解说容量，引发学生努力、主动思考的意识，辅佐他们在质料的基本上，全面且更深入地领略诗歌时代大配景、作者际遇等，尽力与诗人告竣心灵的共识。
在专题温习《语言文字的运用——成语》中，顾祖兰老师团结系统阐明陈诉，精准定位班级学情，梳理温习课的重难点，并引导学生从习题中寻找纪律，加深成语在释义、合用工具和情感色彩三个方面的认识。解说进程中，顾老师充实团结教室操练的反馈功效，调解解说节拍，并按照数据阐明举办本性化功课推送，强化练习学生的单薄项。 三位老师的出色演绎得到了现场听课率领与西席的高度评价，而这样的教室也是蚌埠二中语文学科精准解说实践的一个缩影。语文的教室就是表达分享的教室，连年来，基于信息化平台的应用，团结语文学科特点，蚌埠二中摸索构建了调和民主的进修气氛，激活学生思维，掘客和造就学生自主进修和研究的潜力，引导学生在探究中放飞思想，彰显本性，生成布满生命力的、伶俐的语文教室。
蚌埠二中摸索成立语文学科伶俐解说模式 “伶俐解说在于可以巧妙地运用案例、伶俐引导、群体互动、伶俐协作、多重展示、反馈整合、伶俐评价等实现西席的精准化解说与学生的本性化进修。”研讨环节，顾祖兰老师分享了语文学科伶俐解说的应用。
蚌埠市教科所语文教研员陈俊民暗示：“伶俐教诲是一门大学问，需要信息技能的加持，更需要依靠西席自身的伶俐。”他勉励西席要以开放的立场迎接教诲新时代，不绝晋升自身的信息化素养，用创新的理念指导教室解说，以期敦促教诲更好更快地前行。 10月23日，英语、政治学科的精准解说研讨会如期举行，敬请等候！ |
