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2020年12月11日下午，由中央电教馆和科大讯飞股份有限公司连系主办的第三届智能教诲成长论坛在北京国度集会会议中心召开，集会会议上正式宣布了《2020智能教诲成长蓝皮书人工智能助力因材施教》。中央电教馆率领和清华大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学、西北师范大学、东北师范大学、华南师范大学、上海师范大学、首都师范大学等高校的20多位知名教诲信息化专家和200多名与会人员配合见证了蓝皮书的宣布。
蓝皮书宣布典礼现场
科大讯飞执行总裁吴晓如致辞 智能时代配景下，经济社会的成长亟需造就大批多样化创新人才，急切要求教诲解说模式加速厘革创新，构建人本、开放、平等、可一连的教诲新生态。然而在当前的教诲解说实践中，“学校局限化解说”与“学生本性化需求”之间的抵牾依然突出。如何操作智能技能助力局限化因材施教落地，实现进修者全面而本性的成长？将来教诲的路在何方？为摸索办理这些问题，讯飞教诲技能研究院在《2019智能教诲成长蓝皮书》研究成就的基本上，团结连年来海内基于技能开展本性化进修和因材施教的实践摸索，对智能教诲配景下技能赋能的因材施教举办系统研究，撰写了《2020智能教诲成长蓝皮书——人工智能助力因材施教》研究陈诉。本陈诉作为“智能教诲成长蓝皮书”系列研究之一，聚焦于智能教诲深入成长中的“人工智能助力因材施教“这一主题举办深入探讨。
《2020智能教诲成长蓝皮书——人工智能助力因材施教》 会上，讯飞教诲技能研究院院长刘邦奇传授具体先容了《2020智能教诲成长蓝皮书——人工智能助力因材施教》的内容，他指出，蓝皮书的内容共有7章，大抵可分为四部门，即定位、框架、场景和展望。
讯飞教诲技能研究院刘邦奇传授现场讲述 一、定位 为什么要用智能技能助力因材施教？这样做有什么意义？开展教诲首先需要对研究主题的定位举办明晰。蓝皮书的第一章和第二章别离对人工智能助力因材施教的配景意义、政策要求和理论内在举办了梳理。 在配景意义方面，蓝皮书指出，当前社会正处于教诲规模转型成长的要害时期。智能教诲加快深入成长，智能时代亟需造就大批多样化创新人才，促使教诲解说模式加速厘革。操作智能技能助力因材施教落地，破解大局限本性化教诲困难，成为新时代教诲创新成长的重要使命。 在政策理论方面，蓝皮书指出，因材施教思想源于孔子，是我国传统教诲思想中的宝贝，蕴含着富厚的教诲意义，不只受到教诲学者的推崇和建议，并且党和当局也高度存眷和重视。在两千多年的成长过程中，因材施教从早期实践、归纳综合提炼、富厚成长到局限化实施，其内在跟着时代的进步而不绝变革，在智能时代下也泛起出新的内在。所谓智能时代的因材施教，就是因材施教思想和原则在智能技能配景下的深化成长与创新应用，通过人工智能、大数据等智能技能为解说系统赋能，助力局限化因材施教的实施，创新智能化、本性化教诲解说模式，成长适合每小我私家的教诲，促进进修者全面而有本性的成长。 二、框架 因材施教的解说模式和实践框架搭起了因材施教解说理念与解说实践之间的桥梁，为“因材施教”提供可操纵性的支撑，在智能技能赋能下，促使“因材施教”走向“可因材施教”。蓝皮书的第三章，对智能技能赋能下的因材施教实践框架、技能框架和应用层级框架别离举办了归纳。 在实践框架方面，蓝皮书提到，实践框架主要包罗进修者、施教勾当、教诲功效三大体素，遵循因材施教从“识材”到“施教”再到“成长”的逻辑路径，即依据进修者的本性化差别，西席实施本性化教与学，促进全面而有本性的成长。而隐含的“施教者”作为整个解说勾当的支持者与三大构成要素之间彼此浸染、彼此影响。最后，对教诲功效的多元评价与反馈又为下一步的解说改造提供决定依据，形成完整的因材施教一连成长的闭环。今朝，智能技能应用于因材施教解说全规模主要有三种典范的技能框架，包罗大数据精准解说系统、自适应进修系统和伶俐教室信息化平台，由此形成了基于大数据精准解说系统的因材施教解说模式、基于自适应进修系统的因材施教解说模式和基于伶俐教室信息化平台的因材施教解说模式三种典范模式。 |
