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继“小镇做题家”、“空心病”之后,“学霸候症群”又火了。 作甚“学霸候症群”?曾经的学霸们进入名校,进入企业,进入社会之后,溘然被各类以前没有碰着的“学业”之外的挑战打蒙;当他们的“学生”身份消失之后,溘然不知道本身还可以是谁,找不到偏向了。
这些曾经各人口中的“别人家的孩子”,应试进修以及常识型的进修是他们恒久以来的强项;“进修后果优秀”是他们的标签,进入名校、进入名企,让他们成为无数鸡娃怙恃和孩子对标的模范。 然而,当一部门学霸们完成学业,进入社会和事情岗亭之后,却不得不面对找不到学业以外的热情和意义、开始厌倦外部评价体系、“精英、优秀、高收入”这些词对他们的吸引力逐渐消失、在事情上碰着荆棘后难以自我调解,甚至开始自我猜疑:“除了学霸,我是谁?” 简直,当进修后果成为权衡一个孩子优秀与否的独一尺度时,为应对测验,他们不得纷歧门心思静心苦读,并逐渐失去了自主进修与乐趣造就的时机;最终导致在进修上一帆风顺的学霸们,成为了“学霸候症群”中的一员。 拿英语进修来说,现如今海内绝大大都传统的英语解说模式存在很多漏洞,大部门英语西席更偏重于常识点、应试能力的归纳和传授,让孩子在无形中就受到背单词、学语法、“题海”备战等一系列固有模式的捆绑。在这种应试解说模式之下,当然可以造就出英语测验后果优异的所谓学霸,但大都学霸们在糊口和事情中对付英语的应用本领十分单薄,陷入不敢开口的“哑巴英语”泥潭。 深耕在线英语素质教诲10年之久的阿卡索认为,英语作为一门语言,本质是用于相同;英语素质教诲课程,只有通过营造纯英文的交换情况,造就孩子的“语感”,通过大量的语言输入,相同利用,让孩子在仿母语的情况中,实现对语言的自然习得,才气提高孩子对付英语传闻读写的综合本领晋升。 “在十年的运营实践中,阿卡索始终僵持以素质教诲为导向,依托互联网,让学员的英语进修向本领体系方面转变。”阿卡索相关认真人暗示。
据悉,阿卡索首先在外教模式长举办了创新,将“以老师为中心”的传统教室模式,转变为“以学生为中心”。在阿卡索1对1的外教教室上,外教们会按照差异孩子的进修习惯和进修本领,配置差异的解说情境,操作差异的解说道具,以及运用游戏化解说法、任务解说法、科技加强语言进修法等解说方法,充实挖掘孩子的潜能,最大限度地晋升孩子的进修乐趣,并保障进修结果。 另外,阿卡索从课本和课程配置上不绝完善优化,并从自主研发及国际课本引进两方面着手,推出切合CEFR尺度的“国际认证少儿英语课程”(CEFR欧标证书)及Reach HIGHER系列课程,始终承袭着分身课本和课程的实用性与趣味性,为孩子的英语进修把好课本关,以保障孩子的英语进修结果,并晋升孩子的英语综合应用本领。 好的教诲,不是造就“测验呆板”,而是当如阿卡索这般,尽大概地尊重及造就孩子的本性,引发孩子奇特的缔造力,进而到达因材施教的结果,辅佐孩子走出“学霸候症群”的逆境。 |
