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大数据迷潮下的教诲研究及其想象力

来源:新闻门户     作者:华夏门户     浏览:次     发布时间:2021-09-02
摘要:“大数据”好像已经成为一种潮水,甚至是一种时尚。人们还没来得及知道它“是什么”,就已经置身个中并迷狂不……

中国IDC圈2月26日报道:“大数据”好像已经成为一种潮水,甚至是一种时尚。人们还没来得及知道它“是什么”,就已经置身个中并迷狂不已,更别提仔细思考“为什么”了。所以,用“迷潮”来形容一点也不为过。财富、金融、物流等各界人士蠢蠢欲动、跃跃欲试,热烈接头这种新技能和新资源所带来的庞大福利,生怕落下新时代奔跑而过的“幸福列车”。尚在尽力向“小数据”靠拢的教诲研究,好像也按捺不住转型的激动,宣称“传统数据研究无法做到的事,传统研究方法苦苦纠结的很多灾点,都在大数据到来的那一刹那遁于无形”。[1]本文毫不是否认大数据自己及其在教诲规模内的辽阔前景,而是在正视到大数据为教诲研究所带来的机会的同时,针对大数据“迷潮现象”展开反思,并在这个意义上,号令从头审视教诲研究想象力的重要性。

一、基于大数据的教诲研究前景

对付“大数据”,固然今朝尚没有一个统一的观念界说,可是它的四大特征倒是获得了一致公认,根基可以归纳综合为四个V:大容量(Volume)、多样性(Variety)、快速度(Velocity)以及高代价(Value)。这些特征都有辽阔的教诲研究前景:“大容量”的特征与教诲数据的深度挖掘密不行分;“多样性”特征可以有效处理惩罚各类形式的教诲信息;海量数据的“快速度”处理惩罚方法能实时给西席反馈相关学生的进修信息;而“高代价”则意味着彻底重塑传统教诲解说决定模式。

(一)“大容量”与教诲数据的挖掘

事实上,由于受制于家产社会的技能与思维方法,我们不得不认可以往对付学生的相识是很少的。学生(产物)只是一个工场(学校)待完成的原质料,我们只需知道原质料的根基信息,如质料来历(生源地)、质量(入学后果)就行了,这些简朴的学生档案扼杀了大量学生的本性化信息,以至于因材施教成为极其奢侈的想法,功效就是产出的学生大多成为了工场的尺度件。“大数据使得很多已往不行获取、计量、存储和阐明的信息都有了数据化的大概;在互联网、电信和卫星通信技能的支持下,迅速普及的PC、平板电脑、智妙手机以及不绝涌现的诸多东西设备正在以数据的形式追踪人们的日常糊口,并将这些数据存储在相应的数据库中。”[2]学者们可以操作大数据一些成熟的数据挖掘技能与阐明要领举办教诲研究。譬喻,华东师范大学2013年正式运行了全国首个“家庭经济坚苦学生预警系统”,学校依据学生的根基家庭环境、所获“奖、助、勤、贷”等扶助信息、餐饮信息(校园卡)等,通过数据库有效整合,为更全面相识学生的经济状况提供了大概,因此该预警系统将打扫扶助的盲区。通过预警系统,学校可以更好地“认定”坚苦生,从而可以调解帮困资源的利用,科学、公正利用帮困资源,发挥最大效益,促进学生全面生长。[3]虽然,跟着学校信息化打点程度的逐渐提高,关于学生各类信息的挖掘会越来越深入,操作范畴也会越来越遍及,但数据挖掘的前提必定要掩护勤学生的数据安详和小我私家隐私。

(二)“多样性”与教诲信息样式的处理惩罚

大数据的多样性(Variety)特征也为教诲研究带来诸多便利,由于大数据背后强大的数据汇集和转化技能,使它可以或许有效应对诸如文字、音频、视频、图片以及地理位置等等范例繁杂的信息。学生的年数阶级跨度较量大,解说内容与科目繁多,所以教诲研究中,学生数据的汇集手段自然会多种多样。好比幼儿园的儿童和大学生、文科解说科目与理科科目、勾当课与讲讲课等等的差别,都要求有大数据技能的支持。但无论是什么样式的教诲信息,都可以操作移动互联网终端产物举办收罗,从而发生大量有代价的数据。今朝市场上呈现了很多教诲App软件,西席、学生和家长可以操作这个平台及时举办各类文字、音频、视频的相同互动,固然这些电子平台加强了各教诲主体的交换与相同,对付传统解说有所助益,可是这些应用软件大多源于应用商店(App Store)的随机下载,“并非为教诲目标定制,只能对某一个教诲环节起到帮助浸染,这也造成了有些软件的设计大概并不切合我们的教诲理念,而学生家长误觉得这是教诲者推荐的产物,更重要的是我们无法获取在应用这些软件进程中学生所发生的数据,使得大量真实、有研究代价的数据流失,所以如何配置本性化的、切合特定教诲目标的教诲软件,重视个中数据收罗的事情,而且设计数据收集的种别与尺度,是将来一个庞大的成长前景,因为这将是改变教室最重要的大数据来历。”[4]而技能支持下的多样性教诲信息的收罗与阐明,无疑会对传统解说发生庞大改变。

(三)“快速度”与解说方法的厘革

责任编辑:华夏门户
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