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芜湖市湾沚区举行“2021年度小学伶俐教室创新应用现场解说角逐”

来源:新闻门户     作者:华夏门户     浏览:次     发布时间:2021-05-19
摘要:芜湖市湾沚区举行“2021年度小学伶俐教室创新应用现场解说角逐”……

为进一步推进伶俐教室应用走向深入,增强伶俐教室解说履历交换,以赛促教,以赛促研,实现教诲信息化与学科解说的融合创新,“2021年度小学伶俐教室创新应用现场解说角逐”在芜湖市湾沚区圆满举行。本次角逐由湾沚区教诲局西席成长中心组织开展,来自18所学校的22位老师插手竞赛。颠末为期4天的角逐,13位老师凭借出色课例得到角逐奖项。为表扬优秀,勉励先进,树立规范,4月22日,角逐颁奖典礼谨慎进行。

湾沚区教诲局西席成长中心主任王军,党支部书记、副主任李红兵,副主任潘静,电教馆馆长后德玉出席颁奖典礼,为获奖老师揭晓角逐奖项。

电教馆馆长后德玉对角逐作总结点评。他暗示,湾沚区全面推进伶俐教室应用以来,各校努力插手构建高效教室的队列,在常态化应用的基本上,更出力开展种种校本培训、研讨勾当,助力解说质量的晋升。跟着伶俐教室应用步入更深条理,西席步队中也涌现许多乐于创新、勤于探究的老师。本次角逐为老师们提供了一个展示、交换的舞台,以活跃情境、精准解说、高效互动诠释差异学科、差异课型的伶俐教室。22堂课,出色纷呈,揭示出技能与解说融合的新思路、新要领、新成效,同时也树立起示范标杆。

来自三元小学的王瑜老师,来自南湖学校小学部的杨小婷老师别离以第一、第二名的后果,得到角逐一等奖。角逐中,王瑜老师带来四年级语文《囊萤夜读》的出色课例。环绕这节文言文新讲课,王老师在课前宣布预习功课,精准把握学情;教室上,巧用翻翻卡、画廊展示、聚焦放大等成果,引领学生相识文言典故、领略生词释义、把握生字写法。相识“囊”字的古代写法,延伸探究字义;利用聚焦放大成果,清晰泛起生字布局;照相上传现场功课,师生共评。“车胤的故事,汇报了我们什么原理?”“为你最喜欢的文言故事投一票”王老师巧妙配置全班作答、投票等环节,引导学生独立思考,表达差异看法,把主动权交给学生。

芜湖市湾沚区举行“2021年度小学伶俐教室创新应用现场解说角逐”

杨小婷老师的获奖课例环绕四年级英语(下) “Unit2:What time is it”一课展开。走进英语绘本,填空复述故事,完身分组创编,杨老师针对任务驱动型解说计策,设计解说环节,借助信息化手段实施解说,令这堂课布满闪光巧思。“-er””-ir““-ur”的读音应奈何区分?应用跟读成果,引导学生在当真“听”、精确“读”的进程中,造就英语语感;通过及时语音测评,实时发明学生发音问题,有针对性地增强练习;借助画笔讲明、照相讲授等成果,配置一系列任务型勾当,勉励每一位学生参加接头,晋升口语表达本领。课后,向学生分享、推送课外阅读绘本。从绘本开始,到绘本竣事,这节伶俐英语课,聚焦学生焦点素养的造就,以别具一格的师生、生生互动与精准解说要领,得到一致好评。

芜湖市湾沚区举行“2021年度小学伶俐教室创新应用现场解说角逐”

科大讯飞教研员王晨辰从技能应用层面作深度点评。她暗示,伶俐教室依附于建构主义理论。从创设解说情境到实现互动交换,再到常识建构,我们看到,角逐中许多老师实践建构主义理论,实施了更高效的解说。宣布预习功课,课前通过数据的反馈,相识学生单薄点,真正实现以学定教,课后延伸也是如此;宣布互动勾当,每个学生都插手进来,作答功效数据及时反馈,教室参加度大大晋升,老师的讲授也更为精准;尤其是得当利用“全班接头”成果,老师点评之外,学生之间也能彼此评论,实现了多元化评价。不是“为用而用”,而是真正融合,老师们对伶俐教室的认识步步深入,在应用中泛起颇多亮点,令人印象深刻。

湾沚区教诲局西席成长中心主任王军对获奖选手暗示祝贺,并指出,是老师们的遍及参加,让伶俐教室相关事情得以全速推进。针对伶俐教室应用进程中所面对的挑战,他提出,第一,伶俐教室是技能上的厘革,更是思想上的风暴,西席应跳出传统解说的“舒适圈”,保持与时俱进,实现解说的进一步晋升;第二,主干西席要起到引领辐射的浸染,协助更多西席在信息素养晋升方面实现弯道超车;第三,伶俐学校建树进程中,各校还应一连加大力大举度,开展赛课、研训等勾当,通过交换、分享,加快实现解说手段、解说模式的厘革,通过摸索创新,共创伶俐教诲的“湾沚范式”。

责任编辑:华夏门户
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